Aiuto studenti universitari bloccati a sbloccarsi davvero — partendo da quello che nessun metodo di studio tocca.
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Se ti sei riconosciuto in almeno una di queste, continua a leggere.
Immagina di voler partire da Trieste per arrivare allo Stretto di Gibilterra. Sulla tua bussola, una rotta perfetta. Poi, alla partenza, sbagli di un solo grado. Non te ne accorgi subito: l’aereo continua a viaggiare, tu sei preso dagli eventi di ogni giorno — famiglia, amici, sport, feste, imprevisti — e metti il pilota automatico senza controllare dove stai andando.
Da Trieste a Gibilterra, basta sbagliare di un grado per ritrovarti in Tunisia.
Il tuo percorso universitario funziona allo stesso modo: puoi avere in mente la destinazione per anni, accumulare ore di studio, sacrificare weekend e vacanze — ma se non hai un metodo che ti permette di pianificare e organizzare il viaggio in maniera ottimale, rischi di arrivare da tutt’altra parte. La direzione e saper mantenere la rotta nonostante impegni ed imprevisti contano più delle ore di studio che accumuli sul calendario.
Ti dà tecniche di studio. Non tocca il blocco emotivo. E non ha mai valutato un esame in vita sua.
Lavora sull'ansia. Non conosce la specificità dell'università. Non sa cosa pensa un professore il giorno dell'esame.
È uno studente come te. Ha passato qualche esame. Il suo metodo lo può replicare chiunque.
Per sbloccare uno studente serve qualcuno che abbia tutte e tre le competenze insieme. È raro.
Non un programma standard, ma un'architettura. Cambia la facoltà, cambia il punto del percorso, cambia il blocco — questi quattro pilastri restano.
Tecniche ancorate alle neuroscienze cognitive. Non trucchetti, non scorciatoie: come funziona davvero la memoria a lungo termine, e come sfruttarla.
Ansia da prestazione, autosabotaggio, perfezionismo, paura del giudizio. Psicoterapia applicata, perché la sola organizzazione non basta.
Perché lo studio funzioni, devi sapere dove stai andando: solo questo ti darà la motivazione che cerchi ogni mattina davanti al libro aperto.
Ho valutato centinaia di studenti nel sostenere esami universitari al di là della cattedra. Ci sarà dunque una parte di lavoro dedicata a presentazione ed esposizione degli argomenti: anche questo fa la differenza in sede d’esame.
Ho preso 18 a chimica. Non l’ho ridato.
Sono Giuliana Crisman, medico psicoterapeuta. Ho preso 18/30 in chimica e ho scelto di non ridarlo, perché laurearmi in tempo era per me più importante di quel 18… e comunque, alla fine, il 110 e lode l’ho portato a casa, con una tesi sperimentale frutto di due anni di ricerca presso la Medical University of Graz sui linfomi cutanei.
Mi sono specializzata in Anatomia Patologica, sempre con lode e con un progetto di ricerca sui microRNA nel linfoma marginale splenico presso la Goethe Universität di Francoforte. Ho insegnato nelle Università di Trieste, dell’Aquila e a Tirana (sede distaccata de La Sapienza di Roma). Ho vinto un premio di ricerca nazionale e una menzione internazionale.
Ho pubblicato oltre 30 articoli scientifici su riviste internazionali indicizzate su PubMed e sono coautrice di un libro pubblicato da Springer Nature. Ho presentato oltre 200 casi clinici in congressi nazionali e internazionali.
Mi sono specializzata in psicoterapia della Gestalt, ho conseguito un Master in relazione d’aiuto, un Master in desomatizzazione (metodo DESOM®) e sto conseguendo il Master in Psico-endocrino-immunologia (metodo PneiSystem®).
Ho seguito studenti di economia, giurisprudenza, lettere, ingegneria, medicina, psicologia — in Italia e all’estero: Copenhagen, Londra, Berlino, Los Angeles.
E adesso uso tutto questo per aiutare studenti come te a sbloccarsi davvero.
È giusto dirlo prima di una call: il mio metodo funziona se ti riconosci nella colonna di sinistra. Se ti riconosci in quella di destra, ti farò perdere tempo.
Messaggi reali, parole autentiche di chi ha vissuto il percorso in prima persona.
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